沿著南勢溪往上走

下午7:56

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烏來地區不只有烏來老街,沿著南勢溪往上走,有許多的泰雅族原住民部落。

部落擁有部落的文化,而烏犬劇場用三年的時間,透過劇場,一點一滴的跟在地的青少年與兒童展開許多關於生活、文化、生命課題、生涯發展...等等許多的對話。

戲劇是一道橋,我們試著搭起這道橋樑,與在地的青少年與兒童一起玩遊戲。

(烏來青少年小劇場)



(福山部落兒童TIE戲劇課程)




我能不能交到好朋友?
我未來要做什麼?
沒有人要跟我玩怎麼辦?
孤單或是受傷的時候怎麼辦?
為什麼我做什麼別人都不滿意?
誰誰誰喜歡我嗎?
我爸爸媽媽為什麼要這樣管我?
................
很多很多的為什麼、很多很多的問題都是從生活中與人的關係中誕生的。


其實不論是哪一種方式,我們都是回到人與人之間關係與真實的連結。
沒有標準答案,只有不斷的討論、互相看見、互相理解,
然後,
一點一點,
找尋到屬於自己青春生命的路。







烏犬劇場

戲劇的社會實驗室

上午12:03

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藝術教育有很多的層面、也有很多的實踐方法與目標:
有些是著重在肢體開發、有些著重在激發創造力、有些是培養孩子獨特的美感、有些是讓孩子經歷專業劇場的實作。

烏犬劇場本身就跨領域結合戲劇與舞蹈,不論是課程內容還是教學師資,都是擁有專業背景的藝術教育工作者。但是,我們也多了一項背景:心理學。

心理學也是包羅萬象,有各門各派、有許多的理論架構。而對我們影響最深刻的是「社會療癒」。與傳統心理學(例如精神分析)不太一樣,社會治療是近幾十年才發展出來的路線。人不能脫離社會脈絡來對待,要把人放在不同層面的關係網絡去看待,才能更清晰的看見一個人的發展路徑。

在烏犬劇場的藝術教育裡,除了藝術,更重要的就是人與人之間關係的學習。
因為大家要玩在一起、因為大家要一起完成上台演出,可是每個人又要有自己獨特的想法,在這之間,就是孩子們去覺察與看見自己與人相處之間的各種面向。

這種社會性學習,我們放在第一順位。

因為我們更注重「人」也在乎「人」。




烏犬劇場