上戲劇課的「玩」跟下課後的「玩」有什麼差別?

上午2:55

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我們最常問孩子:上戲劇課的「玩」跟下課後的「玩」一樣嗎?
孩子通常會搖頭說:「不一樣。」
問他們問什麼不一樣,他們會說不太上來,有孩子會說:「要團體合作。」
但體育課也要團體合作,那戲劇課的團體合作跟體育課的團體合作一樣嗎?
孩子也會搖搖頭。

其實,戲劇課上的玩的遊戲的確是有條件跟背後邏輯的。
這些遊戲背後,都需要兩個很重要的元素:
「專注」跟「大家一起玩同一個遊戲」。

這兩個條件看似平常,但非常不容易。
因為要做到這兩個條件,孩子不能只關注自己,還要能關注自己以外的人。
同時更要明白,自己能做到並不是最重要,大家要一起做到才是最重要的事。

這條件就連成人都不容易。
但,就在這種學習裡,孩子才能真的在「玩耍」中,發現更多從來沒有想過的自己。





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有時候不用「教」孩子

上午2:42

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現代的孩子,很多時候都很奔波:早上到下午要上學、上學後去安親班...
我們發現,孩子很忙:忙課業、忙來回補習班、忙各項事務...
有的時候孩子的家裡發生一些事情,父母吵架..等,孩子的心也會更忙了。

忙碌的時候,有些孩子會漸漸變得有點恍神、有點麻木;
有些孩子脾氣會很暴躁,總是控制不了自己;
有些孩子精神變很差,或是無法集中精神;

戲劇課裡,我們總是盡量打開一種空間,不是「教」孩子,而是讓孩子去發現遊戲規則以外的可能。
遊戲規則不是限制孩子的行動,而是讓孩子在有限裡尋找到無限。

「上戲劇課讓孩子很開心,會看到孩子沒有見過的表情。」這是我們常常聽見的話。
但我們更注重的是,在這些表情背後的意義:
這些表情本來就在孩子身上,只是在忙碌中漸漸忘記了。
讓孩子發掘本來就在他們身體的心情與動能,也是現代教育中容易被忽略的事。
教育中被忽略,也是這社會在快速發展中的後遺症。
但其實,成年如我們,也不應該忘記了:我們的心,也需要能自由的呼吸。




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