從莎士比亞「暴風雨」出發的實驗性課程

上午1:13

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在福林國小進行藝術教育的過程,我們用一年的時間,帶領孩子進入莎士比亞「暴風雨」的故事。

「暴風雨」(The Tempest)是莎士比亞最後一個劇本。其中包含了莎翁對「人」的關懷與想法。也因此,暴風雨的故事、人物,也是充滿了奇幻與想像,但是在魔幻的故事中,卻也對人性有許多寫實的刻劃。

例如,故事裡有個「卡拉班」Caliban的角色。他是劇中想要復仇的魔法師普斯佩羅Prospero的僕人,卡拉班恨普斯佩羅總是虐待他、想要找更好的主人...甚至把漂流到島上的酒鬼與小丑都當成是比普斯佩羅Caliban更好的主人。

卡拉班為什麼總是充滿憤怒?卡拉班為何不自由?
卡拉班為何總是把別人當自己的主人?什麼是主人?

讓每一個故事中的角色,都成為讓孩子發現更多生命關懷的一條橋。
這就是長達一年的計畫課程中,最重要的學習之一。

有很多時候,孩子不一定能夠看見自己。
自己的情緒怎麼來的?自己為什麼會不開心?
要看見自己在生活中發生什麼事並不容易。
但在戲劇裡,當孩子嘗試扮演一個「非自己的角色」時候,有時能夠看見的更多。藉著扮演(Play)的過程裡,逐漸打開對一個角色的探索,也同時打開回頭發現自己的機會。

不只是上台演出而已,劇場也打開了一個跟孩子生命溝通的一個可能性,


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